教育目標
ふるさとを愛し、共に響き合う、心豊かな児童・生徒の育成
教育の重点
やってみよう そして、学ぼう
※「あいさつ日本一の学校」は戸沢学園の合い言葉として継続していきます。
学校像
人と楽しく学び、地域と共に育つ学校
子ども像【初等部】
深く考え、共に学びあう子ども
自他を大切にし、心やさしい子ども
たくましく、挑戦する子ども
子ども像【中等部】
学び合い、共に課題解決する生徒
互いに尊重し合い、心豊かな生徒
困難を乗り越え、逞しく成長し合う生徒
指導の重点
（１）保小中一貫教育の推進
① 資質・能力を系統立てて育成する学びの充実
・教科担任制のさらなる推進
・個別最適な学びと協働的な学びを目指す校内研究
② 縦割り活動や異学年交流の充実
・全校行事（学校行事、合同集会）
・日常活動（清掃、児童会生徒会活動）
③ 保小交流の促進
・職員どうしの研修 ・遊びや読み聞かせの交流
・小１ギャップの解消
（２）特別支援教育の充実
① ９年間を見通した計画的で継続的な指導
・個に応じた指導の研修 ・児童生徒の情報共有
・適切な就学指導につながる資料作成
（個別の教育支援計画、個別の指導計画）
② 普通学級における特別な支援の充実
・学習支援 ・不適応状況に対する支援
・コミュニケーション力向上への支援」
＜共通事項＞ 学習意欲の向上
① 探究型学習の推進（児童生徒の声が響き、次の課題が生まれる授業）
② 共育カリキュラムの充実（自ら実践する生活科・総合的な学習の時間）
③ ＩＣＴ教育の充実（タブレット活用の日常化）
④ 英語教育の充実（コミュニケーション力の育成）
⑤ ９年間を見通した家庭学習の充実（学習内容の質の向上）
（３）学びを創る
＜初等部＞
・ぐんぐんタイムの充実
（児童の挑戦意欲を高め、基礎基本の確実な定着を図る。）
＜中等部＞
・検定（英語・数学・漢字）の奨励
（生徒の挑戦意欲を高め、計画的に取り組ませる。）
（４）心を育む
＜共通事項＞ 互いに認め合う人間関係の構築
① いじめのない、ひとりひとりの居場所がある集団づくり
（児童会/生徒会・学年経営・教育相談）
② 自己肯定感及び自己有用感の育成 （自分を見つめる場、異学年交流）
③ 自己実現に向けた努力 （９年間を見通したキャリア教育）
④ 豊かな想像力と柔軟な思考力の育成（読書活動）
＜初等部＞
・「いのちの日」の取り組みの工夫
（感謝や思いやりの心を伝え合う場）
・ソーシャルスキルトレーニングの実施
（９年間を見通して計画的に取り組む。）
＜中等部＞
・ 学校の部活動の基本方針を示し、ルール等を遵守することで、
生涯にわたって心身の健康を保持増進し、豊かな人生を実現する
ための資質・能力の育成を図る。
（５）体をつくる
＜共通事項＞ １日を明るく元気に過ごす体づくり
① 基本的な生活習慣の確立 （メディアコントロール）
② 基礎体力の向上 （持久力や柔軟性の向上）
③ 食育の推進 （食生活に関する知識や習慣の定着）
（６）地域とつなぐ
＜共通事項＞ 子どもの社会力の育成
① 地域とともにある学校づくりの推進
（コミュニティ・スクールとしての取り組み）
（地域教育活動団体や学校支援本部事業と連携）
② 情報の積極的かつ迅速な公開
（一斉メール配信・ＨＰ・たより・授業参観）
③ 学校評価の実施